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看似平靜的校園，這兩年正在快速轉變，在教育部裁併小校政策的狂濤巨浪中，一個嶄新且富創意的校園運動正在全台各地如野火般快速延燒、擴散中！周麗蘭、張朝欣、張南詠、陳界良、洪慶淋/調查採訪
看似平靜的校園，這兩年正在快速轉變，在教育部裁併小校政策的狂濤巨浪中，一個嶄新且富創意的校園運動正在全台各地如野火般快速延燒、擴散中！
不論名稱是否像雲林縣長蘇治芬所創的「優質轉型」，或者如曾蔚為風潮的體制外森小風格，這些迷你學校的成員，在面對存廢的競爭壓力下，為了自身的生存，也為了孩子的未來，不僅努力嘗試轉型，並且各自經營出獨樹一格的校園特色。
「特色學校」，已然成了當前校園最時髦的名詞。
摩西校長領軍 率師生闢生路
「孩子：『校長，我們學校為什麼要被合併？』
校長：『孩子，學校合併後可以省很多錢呀！』
孩子：『校長，辦教育很貴嗎？
校長：『不，孩子，辦教育比辦監獄、比請警察、比整治治安便宜。』
孩子：『校長，那為什麼要省教育的錢？』
校長：『孩子，你不懂，教育要計算成本的。』」
這是雲林縣草嶺國小代理校長李政勳撰寫的「傾聽心中孩子的聲音」，至今還在網路上流傳。李政勳堪稱今年教育界的風雲人物，這篇孩子與校長對話在網路密集傳閱後，不少民眾誤以為草嶺國小要被裁併了，打算發起搶救運動，引起雲林縣政府關切，李政勳解釋，其實這兩個人是他心中的自我對話。
李政勳是古坑鄉三所迷你小學的代理校長之一，他的心聲也是其他兩所學校代理校長的心情。在有著台灣咖啡飄香的山區村落裡，他們像一個教育傳教士，譜寫出一頁又一頁令人感動的小校故事。
古坑三所迷你小校華南、樟湖、草嶺，分別位在海拔四百公尺到一千公尺，高低雖有不同，但學生數都是廿四人。三位年輕有為的代理校長，使出渾身解數，企盼能如摩西出埃及記般，帶領全校師生開出一條生路。
由於地處偏遠山區，古坑的學校經營如同戰國時代，邊陲的華南、樟湖、草嶺三校，本來就因村內人口外流，學生越來越少，加上山下大校強烈的吸引力，始終籠罩在裁併陰影下。
數理競賽突出 打破大校迷思
這學期來，三校的優質轉型就像「搶救貧窮大作戰」，從觀念到作法幾乎全都翻新。陳清圳到任華南時，一名老師以閩南語告訴他：「我們知（道要）吃，也知（道要）做。」陳清圳再加了一句：「還要知改變！」
陳清圳不諱言，與老師們觀念磨合的過程最吃力，華南國小校風平靜，很少有活動，有一次陳清圳號召老師們把課程融入教學活動，一名老師吐苦水：「校長，我很不快樂！」陳清圳微笑回答：「做了就會快樂！」
隨著默契逐漸養成，全校老師們的頻率越來越近，和南大附小聯手推動了「橘子紅了」計畫，透過思摩特教育網站，成功號召全台民眾義買該校一名貧病交迫家長栽培的橘子，以便讓他就讀華南的女兒能安心繼續就讀。
「雖然文化刺激少了點，其實山區孩子的學習能力很 OK」陳清圳舉兩個例子，破解「大校才有競爭力」的迷思。去年雲林縣數學與自然競賽，一百所參賽學校中，華南國小名列第十二名，「各校選手都是該校菁英的前六名，華南國小六年級「全部學生」也不過六名，全員出動還能拿到這個成績，算很厲害了！」
第二個例子是全縣科學遊戲比賽，華南國小學生力克一百五十多所學校，拿下全縣第二名。陳清圳說，連得了幾個獎，老師的眼睛都亮起來，點燃了教學活力。
雲林最高學府 遇見陳璐茜繪本
草嶺國小的師資本來就年輕，活力也十足，卅五歲的李政勳很快就融入團隊，帶領全校師生朝生態、人文本位課程發展。尤其拜「傾聽心中孩子的聲音」這篇文章之賜，草嶺國小的能見度、知名度大增，一夕間暴紅，一家連鎖補習班為此捐贈五十萬元，贊助該校成立「繪本館」。
靠著獨特的行銷方法，李政勳爭取不少前所未有的資源，譬如，只要上到號稱「雲林最高（海拔約一千）學府的草嶺國小」，就可以看見兒童繪本作家陳璐茜的作品，甚至使用來自大學教授捐贈的ＰＤＡ。如此因「自力救濟」而來的教育資源，恐怕羨煞不少市區小學。
樟湖國小的代理校長廖宏彬，曾擔任該校老師，基於救亡圖存的使命感，決定出任代理校長。相對於陳清圳、李政勳，他是三人之中最早上軌道的，為了上班方便，他搬近學校宿舍，每逢周末才下山回家。
樟湖、草嶺、華南三校的特色其實頗多雷同，都有豐富的自然生態。廖宏彬到任後，課程未做太大幅度的修正，而是著力於積極與社區結合，讓學校成為社區的文化中心，例如籌辦藍染教學中心、住宿型學校，贏得地方不少好評。
一年前，這三所面臨裁併壓力的迷你小校，在「留校察看」期間，由於年輕校長的努力，成功地優質轉型，進而獲得外縣市教育專家學者肯定。
一校一藝 仍面臨人數下降隱憂
在眾多的迷你小校中，曾遭逢九二一震災衝擊的南投縣，因重建的緣故，憑藉著宛如重生般的校園建築，以及隨之而來的教學方法，屢屢成為外界參訪關注的「特色學校」。
位於信義鄉山區的潭南國小，即是最受矚目的案例。由於校地不足，震災後決定以仿照布農族傳統家屋的概念，在操場中間展開校舍重建，不僅建築別具特色，且空間運用靈活，一樓更採開放空間設計，四面均無牆壁。外地遊客、大學建築系師生等參觀人潮絡繹不絕，成為潭南村最著名的景點。
然而，建築畢竟是硬體、外表，真正重要的還是在軟體、內在。南投縣小校雖多，縣內迷你小校卻能發展一校一藝團，充分發揮特色。
例如，中寮鄉的永康國小在九二一震災後，當時的校長洪聰明為讓小朋友藉由運動抒發情緒，開始教學生騎獨輪車，沒想到學生興致高昂，愛上這項民俗體育。經過不斷勤加練習，甚至可騎著獨輪車玩跳繩、拉扯鈴與打陀螺等，不僅是全縣比賽常勝軍，也常受邀到各地表演。
不過，迷你小校在轉型過程中也存在一些隱憂。特別是入學人數逐年下降的問題，即直接衝擊「特色學校」的生存。
南投的千秋國小，去年在全國「諸羅山盃」打進八強、九十四年度榮獲ＩＢＡ軟式少棒賽全國第三名及全國軟式少棒總決賽八強等成績，並數度榮獲南投縣棒球比賽冠軍。棒球成了這所學校的重要「招牌」。但目前全校僅剩學生六十八人，棒球隊球員十六人中，高年級就占了十二人，未來要組成球隊越來越難。
為了避免千秋棒球隊成絕響，救國團南投縣團委會一連三天，在千秋國小舉辦挑戰大聯盟春訓冬令營，邀兄弟象「三劍客之一」的前職棒好手蔡豐安到場指導，希望用行動支持千秋，免於棒球出現斷層危機。
綽號「阿扁」的蔡豐安說，南投縣信義、仁愛兩山地鄉一些體格比較適合打棒球的小朋友，大多在小學時就已被外縣市挖走，千秋國小絕大多數是平地學生。他憂心地認為，應該給熱愛棒球運動的學生無後顧之憂的環境打球，否則南投縣的棒運堪憂。
迷你三八學校 漁光僅剩餘光
台北縣坪林鄉的漁光國小，也是轉型特色小學的成功案例。三個班級八位學生，漁光國小曾被戲稱為「三八學校」，是全國最迷你的小學。民國九十一年間，郭雄軍被派到這裡擔任校長，每天所想的，並不是學校被廢後該怎麼辦？而且如何充分利用這裡大自然資源，把它變成人人都喜歡來的地方。
有了新構想，郭雄軍就帶著四位老師、兩隻流浪狗─「阿花」與「阿皮」，經過三個月努力，終於開辦體制內學校遊學模式，運用社區自然環境與人文資源，規劃廿項主題課程，設計現場體驗式探索教學。
截至去年為止，漁光國小經過全校師生努力，不但吸引四萬人到校遊學，還接待廿萬人次參訪，讓原本冷清校園，突然間熱絡起來。無奈，政府擬訂政策終難改變，漁光國小最後還是被迫降為坪林國小漁光校區，雖然遊學活動仍續辦，可是規模已大幅縮小。
如今，漁光國小到訪人潮雖已退去，但令人難忘的，還是昔日所留下點點滴滴美好回憶。離開漁光國小半年餘，郭雄軍對那裡一草一木仍然懷念不已！
漁光位在翡翠水庫上游水源區，地處偏遠，人煙稀少，儘管風光明媚，然而，有人卻覺得這個地方冷清，看不到「願景」。郭雄軍說，這裡擁有超過一千種動植物，足以劃為螢火蟲棲息區、樹蛙水池、生態池、神秘小徑、稀有植物區、鳳蝶故鄉、百草匯區及生態步道、樹上旅館奇景等，堪稱什麼都有。
因為這些珍貴的大自然資源，漁光國小曾把方圓十公里內大地，全部劃入遊學校區，終於吸引學界人士重視及寶貴。四年來，也讓漁光榮獲不少全國比賽獎項，包括全國學校經營創新特優獎及創意領導首獎、全國學校課程貢獻特優獎、教學卓越金質獎等。
郭雄軍說，漁光國小開辦創意遊學，給很多人留下美好回憶，如今雖被降為校區，許多老師被調離，學生也長大升學去，往昔曾經風光的漁光國小，而今卻只剩「餘光」，也難怪郭雄軍感嘆不已。
多數人都同意，教育是一項講究平等且需要永續發展的良心事業，迷你小校在教育單位既定政策潮流中的奮力泅湧，讓全台呈現有如遍地開花的「特色學校」。但是，這當中有多少能真正展現學校特色？在自立自強發展特色教學的趨勢下，又有多少能挽回不被廢校的命運？抑或者，推動「特色學校」只是一場拖延戰術？這些環環相扣的問題，或許都值得深入探討。
資料來源：中國時報 2007.02.10
看似平靜的校園，這兩年正在快速轉變，在教育部裁併小校政策的狂濤巨浪中，一個嶄新且富創意的校園運動正在全台各地如野火般快速延燒、擴散中！
不論名稱是否像雲林縣長蘇治芬所創的「優質轉型」，或者如曾蔚為風潮的體制外森小風格，這些迷你學校的成員，在面對存廢的競爭壓力下，為了自身的生存，也為了孩子的未來，不僅努力嘗試轉型，並且各自經營出獨樹一格的校園特色。
「特色學校」，已然成了當前校園最時髦的名詞。
摩西校長領軍 率師生闢生路
「孩子：『校長，我們學校為什麼要被合併？』
校長：『孩子，學校合併後可以省很多錢呀！』
孩子：『校長，辦教育很貴嗎？
校長：『不，孩子，辦教育比辦監獄、比請警察、比整治治安便宜。』
孩子：『校長，那為什麼要省教育的錢？』
校長：『孩子，你不懂，教育要計算成本的。』」
這是雲林縣草嶺國小代理校長李政勳撰寫的「傾聽心中孩子的聲音」，至今還在網路上流傳。李政勳堪稱今年教育界的風雲人物，這篇孩子與校長對話在網路密集傳閱後，不少民眾誤以為草嶺國小要被裁併了，打算發起搶救運動，引起雲林縣政府關切，李政勳解釋，其實這兩個人是他心中的自我對話。
李政勳是古坑鄉三所迷你小學的代理校長之一，他的心聲也是其他兩所學校代理校長的心情。在有著台灣咖啡飄香的山區村落裡，他們像一個教育傳教士，譜寫出一頁又一頁令人感動的小校故事。
古坑三所迷你小校華南、樟湖、草嶺，分別位在海拔四百公尺到一千公尺，高低雖有不同，但學生數都是廿四人。三位年輕有為的代理校長，使出渾身解數，企盼能如摩西出埃及記般，帶領全校師生開出一條生路。
由於地處偏遠山區，古坑的學校經營如同戰國時代，邊陲的華南、樟湖、草嶺三校，本來就因村內人口外流，學生越來越少，加上山下大校強烈的吸引力，始終籠罩在裁併陰影下。
數理競賽突出 打破大校迷思
這學期來，三校的優質轉型就像「搶救貧窮大作戰」，從觀念到作法幾乎全都翻新。陳清圳到任華南時，一名老師以閩南語告訴他：「我們知（道要）吃，也知（道要）做。」陳清圳再加了一句：「還要知改變！」
陳清圳不諱言，與老師們觀念磨合的過程最吃力，華南國小校風平靜，很少有活動，有一次陳清圳號召老師們把課程融入教學活動，一名老師吐苦水：「校長，我很不快樂！」陳清圳微笑回答：「做了就會快樂！」
隨著默契逐漸養成，全校老師們的頻率越來越近，和南大附小聯手推動了「橘子紅了」計畫，透過思摩特教育網站，成功號召全台民眾義買該校一名貧病交迫家長栽培的橘子，以便讓他就讀華南的女兒能安心繼續就讀。
「雖然文化刺激少了點，其實山區孩子的學習能力很 OK」陳清圳舉兩個例子，破解「大校才有競爭力」的迷思。去年雲林縣數學與自然競賽，一百所參賽學校中，華南國小名列第十二名，「各校選手都是該校菁英的前六名，華南國小六年級「全部學生」也不過六名，全員出動還能拿到這個成績，算很厲害了！」
第二個例子是全縣科學遊戲比賽，華南國小學生力克一百五十多所學校，拿下全縣第二名。陳清圳說，連得了幾個獎，老師的眼睛都亮起來，點燃了教學活力。
雲林最高學府 遇見陳璐茜繪本
草嶺國小的師資本來就年輕，活力也十足，卅五歲的李政勳很快就融入團隊，帶領全校師生朝生態、人文本位課程發展。尤其拜「傾聽心中孩子的聲音」這篇文章之賜，草嶺國小的能見度、知名度大增，一夕間暴紅，一家連鎖補習班為此捐贈五十萬元，贊助該校成立「繪本館」。
靠著獨特的行銷方法，李政勳爭取不少前所未有的資源，譬如，只要上到號稱「雲林最高（海拔約一千）學府的草嶺國小」，就可以看見兒童繪本作家陳璐茜的作品，甚至使用來自大學教授捐贈的ＰＤＡ。如此因「自力救濟」而來的教育資源，恐怕羨煞不少市區小學。
樟湖國小的代理校長廖宏彬，曾擔任該校老師，基於救亡圖存的使命感，決定出任代理校長。相對於陳清圳、李政勳，他是三人之中最早上軌道的，為了上班方便，他搬近學校宿舍，每逢周末才下山回家。
樟湖、草嶺、華南三校的特色其實頗多雷同，都有豐富的自然生態。廖宏彬到任後，課程未做太大幅度的修正，而是著力於積極與社區結合，讓學校成為社區的文化中心，例如籌辦藍染教學中心、住宿型學校，贏得地方不少好評。
一年前，這三所面臨裁併壓力的迷你小校，在「留校察看」期間，由於年輕校長的努力，成功地優質轉型，進而獲得外縣市教育專家學者肯定。
一校一藝 仍面臨人數下降隱憂
在眾多的迷你小校中，曾遭逢九二一震災衝擊的南投縣，因重建的緣故，憑藉著宛如重生般的校園建築，以及隨之而來的教學方法，屢屢成為外界參訪關注的「特色學校」。
位於信義鄉山區的潭南國小，即是最受矚目的案例。由於校地不足，震災後決定以仿照布農族傳統家屋的概念，在操場中間展開校舍重建，不僅建築別具特色，且空間運用靈活，一樓更採開放空間設計，四面均無牆壁。外地遊客、大學建築系師生等參觀人潮絡繹不絕，成為潭南村最著名的景點。
然而，建築畢竟是硬體、外表，真正重要的還是在軟體、內在。南投縣小校雖多，縣內迷你小校卻能發展一校一藝團，充分發揮特色。
例如，中寮鄉的永康國小在九二一震災後，當時的校長洪聰明為讓小朋友藉由運動抒發情緒，開始教學生騎獨輪車，沒想到學生興致高昂，愛上這項民俗體育。經過不斷勤加練習，甚至可騎著獨輪車玩跳繩、拉扯鈴與打陀螺等，不僅是全縣比賽常勝軍，也常受邀到各地表演。
不過，迷你小校在轉型過程中也存在一些隱憂。特別是入學人數逐年下降的問題，即直接衝擊「特色學校」的生存。
南投的千秋國小，去年在全國「諸羅山盃」打進八強、九十四年度榮獲ＩＢＡ軟式少棒賽全國第三名及全國軟式少棒總決賽八強等成績，並數度榮獲南投縣棒球比賽冠軍。棒球成了這所學校的重要「招牌」。但目前全校僅剩學生六十八人，棒球隊球員十六人中，高年級就占了十二人，未來要組成球隊越來越難。
為了避免千秋棒球隊成絕響，救國團南投縣團委會一連三天，在千秋國小舉辦挑戰大聯盟春訓冬令營，邀兄弟象「三劍客之一」的前職棒好手蔡豐安到場指導，希望用行動支持千秋，免於棒球出現斷層危機。
綽號「阿扁」的蔡豐安說，南投縣信義、仁愛兩山地鄉一些體格比較適合打棒球的小朋友，大多在小學時就已被外縣市挖走，千秋國小絕大多數是平地學生。他憂心地認為，應該給熱愛棒球運動的學生無後顧之憂的環境打球，否則南投縣的棒運堪憂。
迷你三八學校 漁光僅剩餘光
台北縣坪林鄉的漁光國小，也是轉型特色小學的成功案例。三個班級八位學生，漁光國小曾被戲稱為「三八學校」，是全國最迷你的小學。民國九十一年間，郭雄軍被派到這裡擔任校長，每天所想的，並不是學校被廢後該怎麼辦？而且如何充分利用這裡大自然資源，把它變成人人都喜歡來的地方。
有了新構想，郭雄軍就帶著四位老師、兩隻流浪狗─「阿花」與「阿皮」，經過三個月努力，終於開辦體制內學校遊學模式，運用社區自然環境與人文資源，規劃廿項主題課程，設計現場體驗式探索教學。
截至去年為止，漁光國小經過全校師生努力，不但吸引四萬人到校遊學，還接待廿萬人次參訪，讓原本冷清校園，突然間熱絡起來。無奈，政府擬訂政策終難改變，漁光國小最後還是被迫降為坪林國小漁光校區，雖然遊學活動仍續辦，可是規模已大幅縮小。
如今，漁光國小到訪人潮雖已退去，但令人難忘的，還是昔日所留下點點滴滴美好回憶。離開漁光國小半年餘，郭雄軍對那裡一草一木仍然懷念不已！
漁光位在翡翠水庫上游水源區，地處偏遠，人煙稀少，儘管風光明媚，然而，有人卻覺得這個地方冷清，看不到「願景」。郭雄軍說，這裡擁有超過一千種動植物，足以劃為螢火蟲棲息區、樹蛙水池、生態池、神秘小徑、稀有植物區、鳳蝶故鄉、百草匯區及生態步道、樹上旅館奇景等，堪稱什麼都有。
因為這些珍貴的大自然資源，漁光國小曾把方圓十公里內大地，全部劃入遊學校區，終於吸引學界人士重視及寶貴。四年來，也讓漁光榮獲不少全國比賽獎項，包括全國學校經營創新特優獎及創意領導首獎、全國學校課程貢獻特優獎、教學卓越金質獎等。
郭雄軍說，漁光國小開辦創意遊學，給很多人留下美好回憶，如今雖被降為校區，許多老師被調離，學生也長大升學去，往昔曾經風光的漁光國小，而今卻只剩「餘光」，也難怪郭雄軍感嘆不已。
多數人都同意，教育是一項講究平等且需要永續發展的良心事業，迷你小校在教育單位既定政策潮流中的奮力泅湧，讓全台呈現有如遍地開花的「特色學校」。但是，這當中有多少能真正展現學校特色？在自立自強發展特色教學的趨勢下，又有多少能挽回不被廢校的命運？抑或者，推動「特色學校」只是一場拖延戰術？這些環環相扣的問題，或許都值得深入探討。
資料來源：中國時報 2007.02.10
